La nouvelle année scolaire commence le 30 janvier, mais l’atmosphère parmi les parents et tuteurs au Mozambique est celle de la frustration et du découragement. Pour beaucoup, les résultats scolaires étaient bien inférieurs aux capacités des élèves.
Par exemple, à l’Escola Secundária Filipe Nyusi, à Quelimane, seuls trois élèves ont réussi à passer la 10e année. Le scénario se répète dans d’autres institutions. Des milliers d’élèves ont échoué, de la 9e à la 12e année, tant dans cette école qu’à l’Escola Secundária Geral de Sangarriveira.
Le ministère de l’Éducation accuse les enseignants d’échecs massifs. Le secrétaire provincial de l’Association nationale des enseignants, Cerrano Gubudo, souligne les défauts structurels du programme scolaire et de l’organisation du système éducatif lui-même.
« La responsabilité incombe au ministère de l’Éducation nationale, qui a intégré les classes de 7e et de 8e dans le premier cycle de l’enseignement secondaire pendant trois ans, sans préparation », affirme-t-il.
Selon Gubudo, il existe encore des pratiques néfastes dans le secteur que les enseignants refusent de continuer à accepter.
« Comment est-il possible qu’un élève admis avec 13 points passe l’examen et obtienne un zéro ? Le ministère a demandé aux enseignants de fournir les réponses en salle d’examen, mais maintenant les enseignants ont refusé », dénonce-t-il.
« Ce n’était pas ce à quoi nous nous attendions »
Parmi les responsables de l’éducation, Lucas Nito se dit profondément préoccupé par les échecs. « Ce n’était pas ce à quoi nous nous attendions, surtout après l’investissement réalisé. Nous prenons conscience du type d’élèves que nous formons : certains arrivent en terminale sans savoir écrire leur nom », déplore-t-il.
Pour le professeur Jhone Nito Saleia, les échecs massifs représentent un tournant, un signal d’alarme pour que le gouvernement repense l’éducation dans le pays.
« Il est temps que cela se produise. Le ministère veut des données erronées, avec des élèves se déplaçant d’une classe à l’autre quelles que soient les conditions, mais les enseignants doivent cesser de dépendre de cela », affirme-t-il.
Le ministère de l’Éducation a cependant décidé de mettre fin aux cours du soir et de se concentrer sur l’enseignement à distance, une proposition qui suscite des critiques. Pour Lucas Nito, cette mesure pourrait encore aggraver le problème.
« Si cette année il y a déjà eu tant d’échecs, imaginez l’enseignement à distance, avec un contact minimal entre l’élève et le professeur. Si les professeurs n’exigent pas plus des élèves, nous aurons un pays où personne ne sait écrire », prévient-il.